Visitons l’environnement de la maternelle

Tout d’abord découvrons le bâtiment. Il est percé de nombreuses fenêtres donnant une bonne clarté aux différentes salles. C’est un bâtiment récent datant de 1999. Une cour privée est aménagée au-dessus du bâtiment. Elle permet aux plus jeunes de se retrouver dans un espace sécurisé et adapté à leurs besoins.

Lire la suite »

Voir la vidéo réalisée par Philippe Paulin  : 1ère partie – 2e partie

Découvrez les 4A à Vienne…

Une des activités  physiques de pleine nature proposée aux élèves membres de l’Association Sportive est la journée d’initiation aux sports d’eaux vives. Cette sortie permet aux élèves de s’initier au rafting et au hot dog (kayak biplace gonglable) en matinée. L’après-midi est consacrée à la pratique de l’hydrospeed.

Rafting et hydrospeed au Parc de sports d’eaux-vives de Huningue.

Une journée au Parc des eaux vives de Huningue avec l’Association Sportive du Collège-Lycée Sainte Philomène.

Samedi 30 mai une vingtaine d’élèves du collège-lycée Ste Philomène ont pris la route de bon matin pour se rendre à la base de sports d’eaux vives de Huningue. La matinée a été consacrée à la pratique du rafting et du kayak gonflable biplace (hot dog). Après avoir été sur l’eau en matinée, l’après-midi s’est passée dans l’eau avec de l’hydrospeed ou nage en eau vive. C’est équipé d’une combinaison  en néoprène, de palmes, d’un casque et d’un flotteur en mousse que le groupe a dévalé la rivière aménagée. Ce bassin équipé d’obstacles a permis aux nageurs en eaux vives d’apprendre à  faire des  arrêts  dans les contre-courants, une reprise de courant pour poursuivre la descente ou encore de surfer entre 2 vagues pour traverser la rivière.

Après avoir passé la journée à dompter son kayak ou son flotteur, le trajet de retour a été l’occasion de partager les émotions de la journée pour certains, ou,  de faire une sieste pour récupérer des efforts fournis  pour s’adapter à l’élément liquide plutôt mouvementé

Samedi 7 juin 2008, 13 élèves du collège et du lycée Sainte Philomène  se sont joints aux élèves du collége de la Providence pour se rendre à Huningue. Le départ de Haguenau était fixé à 7 heures 30, pour arriver à Huningue vers 9 heures 45. Après 2 bonnes heures de route sous la pluie, nous arrivons au Parc d’eaux-vives , direction le vestiaire puis le hangar pour s’équiper d’une combinaison intégrale en néoprène, de botillons, d’un gilet de sauvetage, d’un casque et d’une pagaie simple pour le rafting ou d’une pagaie double pour les descentes en kayak gonflable (hot dog).

Durant la matinée nous avons eu l’occasion de faire la descente du bassin artificiel successivement en raft et en kayak.

En raft nous étions accompagnés par un moniteur de la base qui dirigeait l’embarcation et nous donnait les consignes de propulsion. En kayak nous étions autonomes tout en restant sous la surveillance des professeurs d’EPS et des moniteurs sur les rafts.

Après quelques descentes nous sommes allés manger et nous réchauffer dans le hall d’accueil de la base.

Vers 13 heures 30, nous sommes retournés nous équiper pour faire des descentes en hydrospeed (luge d’eau). C’est habillé comme le matin, avec des palmes aux pieds et un flotteur en mousse sous les avant-bras que nous avons dévalé le bassin artificiel. Au 3^ème passage les moniteurs nous ont demandé de surfer une vague pour traverser la rivière sans se faire emporter.

Après cette journée passée à se faire chahuter par les courants et contre-courants, en ayant été sur l’eau, mais aussi dans l’eau (plutôt fraîche) une bonne partie de la journée.

Les sensations fortes n’ont pas manqué malgré le temps pluvieux.

Lire la suite »

Jeudi 24 juin 2010, une grande journée sportive avait été organisée pour toute l’école.

Ce fut un moment agréable et convivial.

Et nous avons déjà pris rendez-vous pour l’année prochaine.

[Diaporama]

123►

Niveau CM2 / 6ème (sélection CM2 : les 4 premiers titres)

Les arbres pleurent aussi / Irène Cohen-Janca. Le Rouergue

Angèle, ma babayaga de Kerménéven / Richard Couaillet. Actes Sud junior

L’assassin de Papa /Malika Ferdjoukh. Syros ( Souris noire)

Œdipe Schlack ! Schlack / Sophie Dieuaide. Casterman

Thiên An ou la grande traversée./Valentine Goby. Autrement jeunesse

Tim sans-dragon / Agnès Laroche. Oskar jeunesse

La guerre des livres / Alain Grousset. Gallimard Jeunesse (Hors-piste)

 Niveau 5^ème

Papillons noirs / Claire Mazard. Oskar jeunesse

La guerre des livres / Alain Grousset. Gallimard Jeunesse (Hors-piste)

L’étrange vie de Nobody Owens / Neil Gaiman. Albin Michel

Mon petit cœur imbécile / Xavier-Laurent Petit. Neuf de l’école des loisirs

Une robe pour Versailles / Jeanne Albrent. Le livre de poche jeunesse

Abela / Berlie Doherty. Pocket Jeunesse

Les clefs de Babel / Carina Rozenfeld. Syros (Soon)

Niveau 4^ème

Papillons noirs / Claire Mazard. Oskar jeunesse

L’étrange vie de Nobody Owens/ Neil Gaiman. Albin Miche

Mon petit cœur imbécile /Xavier-Laurent Petit. Neuf de l’école des loisirs

Abela /Berlie Doherty. Pocket Jeunesse

Les clefs de Babel /Carina Rozenfeld. Syros (Soon)

Frères de sang /Mikaël Ollivier. Thierry Magnier

Chasseur d’orages /Elise Fontenaille . Rouergue (doAdo)

 Niveau 3^ème

Quand mon frère reviendra /Isabelle Collombat .Rouergue (doAdo)

De l’autre côté de l’île /Allegra Goodman. Thierry Magnier

Mes deux Allemagne /Anne C. Voorhoeve. Bayard Jeunesse

Blog /Jean-Philippe Blondel .Actes Sud Junior

Le monde attend derrière la porte/ Pascale Maret.Thierry Magnier

Le premier qui pleure a perdu /Sherman Alexie. Albin Michel

Envol pour le paradis /Jean-Marie Defossez. Bayard Jeunesse

A raison d’une heure toutes les deux semaines et après avoir découvert la localisation des ressources au CDI, les élèves de 6ème se sont initiés à la démarche documentaire.

Questionner le sujet de recherche pour savoir ce que l’on va précisément rechercher comme information, choisir les « bons » mots clés pour trouver les documents les plus pertinents, lire et sélectionner l’information qui répond aux questions que l’on s’est posées et enfin réaliser une production.

Pour les 6A et 6B, ce fut la découverte de la civilisation chinoise et l’approche du Journal de Ma Yan …Cliquez sur le lien et zoomer pour découvrir leur livret en ligne :

 http://fr.calameo.com/read/000140257bad4a81fdf88

Pour les 6D,  ce fut s’informer sur les Droits des enfants 

http://fr.calameo.com/read/00014025768383a10658e

Le temps a manqué aux 6C de publier en ligne leur travail sur les animaux fabuleux mais ils ont eu l’opportunité de participer à un défi internet sur les contes et légendes, réussite au défi qui leur a valu un diplôme « Souris d’or »

100% d’énergie et d’originalité made in England!

Un spectacle qui décoiffe, déconcerte, laisse sans voix, déroute, décoince, bref il fallait oser!. Les élèves de 2° ont assisté à une pièce originale écrite par le metteur en scène Anna Horford (1) et produit par Koalako, dont le but est de produire et créer un théâtre innovant et international.

De quoi s’agit il?. « Ode to Love » est la célébration d’un amour fou, cruel et innocent. C’est un spectacle très rythmé, sans dessus dessous qui mêle guitare, chant, et poésie.

Le public est plongé dans un univers glam et rock où se côtoient le réel et l’imaginaire, le burlesque et le réalisme. Dans la comédie enfantine de Feydeau « Fiancés en herbe », Henriette et René n’en finissent pas de faire leurs devoirs alors ils s’imaginent libres et mariés. Dans le texte poétique anglais d’Anna Orford, on fait la connaissance de Prune, une jeune actrice et de Married man, un chanteur. Ils se rencontrent et l’amour naît entre eux mais …

Les élèves de seconde avaient préparé en cours quelques extraits de la pièce et surtout lors d’ateliers de deux heures où pris en charge par Anna Horford elle même,  ainsi que l’un des comédiens, Jonathan Perrein, ils ont appréhendé cette histoire à l’aide de divers exercices.

L’art de se placer dans l’espace, de respirer, d’exprimer le verbal et le non verbal, gérer l’expression au sein d’un mini groupe, s’écouter etc ont rapidement permis d’instaurer un rythme dynamique.

Un peu maladroits au début car peu habitués à cette démarche, les lycéens ont accueilli avec enthousiasme ce spectacle en anglais et se sont finalement laissés porter par les comédiens. Ils ont pu progressivement entrer dans l’univers déjanté de ce spectacle complet à l’esprit très britannique . Une représentation ouverte à tous a aussi été jouée le soir en salle Mertian.

(1) Anna Orford, de nationalité et de culture françaises et britanniques, a suivi une formation de comédienne aux Cours Florent à Paris et aux Atlantic Theatre Studios à New York. Elle a poursuivi ses études théâtrales à LAMDA à Londres.

Un spectacle interactif et ludique en anglais

La troupe de quatre comédiens anglophones The Bear Educational Theatre  http://bear.theatre.free.fr/ accueillie pour la première fois l’an dernier est venue  présenter à nouveau aux collégiens de l’Institution Sainte Philomène des spectacles créés et joués en langue anglaise.

Les élèves des classes de 6° et 5° avaient au préalable travaillé quelques scènes et ont pu aider les « Men in Black » à rechercher de mystérieux « aliens » peu à l’aise avec la syntaxe et la grammaire anglaises. Quant aux élèves de 4°, ils devaient utiliser non seulement leurs connaissances linguistiques mais faire preuve également de logique et de sens de l’observation afin de résoudre une énigme policière. Quant aux élèves de 3° ils ont eu droit à une leçon de grammaire interactive et théâtrale. « Do it yourself » leur a permis d’ utiliser d’une manière très divertissante leurs connaissances sur quelques points essentiels.

Certains élèves ont été invités sur scène, d’autres ont apprécié la rencontre et le dialogue en anglais avec les comédiens.

La force et l’originalité de ces spectacles tant pour les comédiens que les spectateurs fut de provoquer des réactions spontanées en anglais et donner envie aux jeunes de découvrir d’autres spectacles en version originale .