LE MARKETING EN TERMINALE STG

La mercatique (ou marketing) est la forme moderne de l’activité commerciale. Le programme de mercatique a pour finalité la compréhension des 4 fondamentaux de l’activité commerciale. Il permet de comprendre :

• Les conditions historiques de l’apparition de la mercatique,
• Les rasions de son application et de son efficacité dans toutes les formes d’organisations : petites ou grandes, privées ou publiques, associations ou administrations.

Le programme décompose la démarche en 5 étapes :

1.      les bases de la mercatique

2.      analyser le marché

3.      construire l’offre

4.      communiquer l’offre

5.      distribuer l’offre.

Répartition horaire : 8 heures/semaine

Tout au long de l’année, le travail réalisé avec les élèves se répartit comme suit :

Cours : acquisition des notions de base de la mercatique

TD : préparation d’applications en utilisant l’outil informatiques (logiciels Word, Excel, Powerpoint, Access, Ethnos)

Préparation de l’étude et du projet pour le Baccalauréat :

1.      Étude :

Chaque élève réalise un travail de recherche documentaire, de conception d’une synthèse rédigée et d’une production informatique. Le travail est réalisé sous la forme d’un dossier à partir de thèmes nationaux :

Thèmes nationaux pour la session 2007 :

-         la fidélisation de la clientèle

-         la mise en valeur de l’offre

-         l’évaluation de la performance commerciale

2.      Projet :

Il prend la forme d’une mission confiée à un élève ou un groupe d’élèves dans un contexte d’entreprise précis, réel ou simulé, et posant une problématique d’ensemble. Le travail est réalisé sous la forme d’un dossier.

Quelques projets réalisés en 2007 :

-       ouverture d’un point de vente à Haguenau,

-       réalisation de l’implantation d’une association de consommateurs à Haguenau

-       Création d’un crèche collective multi accueil

-       Création de chambres d’hôtes

DROIT en Terminale STG

Le programme de terminale est centré sur l’entreprise et comporte cinq grandes questions :

• Qu’est-ce que l’entreprise pour le droit aujourd’hui ?
• Qu’est-ce que le droit pour l’entreprise aujourd’hui ?
• Comment est exercé le pouvoir de décision dans l’entreprise ?
• Comment le droit encadre-t-il la relation de travail ?
• A quelles règles sont soumises les activités de l’entreprise sur le marché ?

ECONOMIE en Terminale STG

Le programme de terminale couvre trois grandes parties :

• La monnaie et le financement de l’économie ;
• La mondialisation de l’économie ;

La régulation macro-économique par l’Etat

DROIT en 1ère STG

Le programme couvre les grands concepts du droit en six questions qui font apparaître le rôle du droit dans la société :

• Qu’est-ce que le droit aujourd’hui ?
• Qui a le pouvoir d’élaborer la règle de droit ?
• Qu’est-ce que la personnalité juridique ?
• Quels sont les droits reconnus à une personne ?
• Quelle est l’origine des droits de la personne ?
• Comment faire valoir ses droits ?

ECONOMIE en 1ère STG

Le programme couvre trois grandes parties qui montrent la diversité des mécanismes économiques :

• L’activité économique ;
• La coordination par le marché ;
• La régulation par l’Etat.

Ensemble, à la maternelle, nous avons fêté la venue du printemps.

Nous avons organisé un défilé, puis nous avons chanté et dansé devant nos parents.

Avant de prendre une petite collation, nous avons évolué avec nos parents sur la chanson de Shakira « Waka Waka ».

C’était vraiment très chouette.

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Les enfants ont eu la possibilité de découvrir la matière première du potier.

La mamie de Danay a pris le temps de leur faire découvrir la matière grâce au sens du toucher.  Ensuite ils ont pu façonner des petits objets puis pour finir ils ont créé un petit hérisson comme dans notre histoire « à trois, on a moins froid ».

Maintenant il faut attendre le séchage des objets et ensuite il faudra les cuire pour ne pas qu’ils s’effritent.

Un grand merci à la mamie de Danay qui va s’occuper de cette partie.

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Donc bientôt, nous aurons plein de petits Kipic à l’école.

Les élèves de l’atelier théâtre ont révélé leurs talents au public : voici Phil’horreur à découvrir…

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Un magnifique spectacle de marionnettes qui nous a été présenté par la compagnie Pois de senteurs.

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Le résumé

Ce soir, dans le potager de la fée Néroline (la fée des senteurs), a lieu la grande fête de la soupe de légumes. Tous les légumes y sont conviés, Hercule le poireau, sa compagne Pat la patate, le champignon Mitonné et son ami Rissolé, l’aubergine Violette, la tomate Olivette et la carotte Bonnemine… Mais la sorcière Nez-Fast-Food rôde avec ses acolytes Big-Beur et Mic-Mac (deux hamburgers)…

Il faudra l’intervention des enfants pour faire disparaitre la sorcière Nez-Fast-Food  et ainsi permettre à la fée Néroline d’organiser la fête de la soupe de légumes.

Un spectacle à croquer, plein d’humour et de vitamines.

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=7H_JjtiAli4[/youtube]

Inès, Victoire et Zoé vous invitent le samedi 19 mars aux Portes ouvertes de l’école et plus particulièrement au collège pour découvrir quelques unes des activités réalisées en S.V.T. en classe de 6ème.

Vous pourrez aussi y retrouver Apolline et Romane qui vous présenterons des activités réalisées en classe de 5ème.

Cette année, Mardi Gras est tombé sur un jour de classe, nous en avons profité pour organiser une petite fête de Carnaval.

Tous ceux qui le souhaitaient sont venus déguisés même les maîtresses ! Comme il faisait beau, nous sommes allés danser dans la cour .

Nous avons formé un farandole géante et nous avons pu admirer tous les déguisements

Aujourd’hui c’est la fête.

Tous ensemble nous fêtons le carnaval et …. le printemps est presque là.

Tout le monde défile, chante et danse

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Après avoir effectué des exercices classiques au sol (roulades, équilibres….) les élèves de la classe ont relevé le défi de s’essayer à l’acrosport.

Et c’est dans une ambiance joyeuse qu’ils ont réalisé des pyramides ou autres figures à 2, 3 allant même jusqu’à être 5 en action!!!

les photos parlent d’elles-même

Madame Millescamps

Le lundi 14 février 2011, les trois classes de CM1 encadrées par madame Plaué (diététicienne chargée par la CPAM de promouvoir la prévention du surpoids et de l’obésité chez l’enfant) et par une équipe de parents (que je remercie vivement pour leur participation)ont mis la main à la pâte pour réaliser un menu diététique que nous avons dégusté ensemble salle Mertian

Au menu:

rillettes de sardine, mousse de thon, salade coleslaw,salade de lentilles, taboulé de quinoa , brochettes de fromage, salade de fruits ….

Projet lancé pour la première fois dans notre établissement l’année dernière, cette année encore les enfants ainsi que les parents ont apprécié ce moment et nous espérons pouvoir renouveler l’expérience l’année prochaine, il est un proverbe qui dit bien « jamais deux sans trois « non?

Des faces méconnues de Baden-Baden

Dans le cadre de la semaine franco-allemande, 52 élèves de 4^ème de l’Institution Sainte Philomène ont découvert la ville de Baden-Baden sous un angle tout à fait inhabituel.

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Après le bac pro : guide pour la rentrée 2011

Strasbourg : ONISEP Alsace, 11/2010.

Résumé : Guide réalisé en 2010 pour les élèves de bac professionnel de l’académie de Strasbourg : calendrier des inscriptions, filières d’études. Informations pratiques : apprentissage, emploi, contrats de travail, vie étudiante, conseils pour les non bacheliers. Tableau de correspondance entre les spécialités de BAC PRO et les BTS. Liste des formations classées par domaine. Adresses des établissements de formation.

Cote : KO-ENS-SUP

Après le bac, choisir ses études supérieures : guide pour la rentrée 2011

Strasbourg : ONISEP Alsace, 10/2010.

Résumé : Guide réalisé en 2011 destiné aux élèves de terminale de l’académie de Strasbourg : filières d’études après le bac (universités, DUT, BTS, CPGE, écoles d’ingénieurs, formations spécialisées), conseils pour les non bacheliers, vie étudiante (logement, santé, financement…). Adresses des établissements de formation de l’académie.

Cote : KO-Ens. sup.

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Bénini Petromarchi, Sophie. Ma petite fabrique de livres

Milan, 2008.

Résumé : Dans cet ouvrage, Sophie Benini Pietromarchi nous invite à découvrir en s’amusant tous les secrets de la fabrication des    livres.  Couleurs, textures, formes, impressions et sensations deviennent la matière première d’histoires en images, faites de tout et de rien : copeaux de crayons, pelures d’oignons, poussières, feuilles…

Cote : 070.5 BEN

Carter, David / Diaz, James. Pop-up : tous les secrets pour créer vous-même des pop-up

Milan, 1999.

Résumé : La référence pour tous les concepteurs de pop-up depuis de nombreuses années ! Près de 50 animations en volume pour découvrir la construction des méchanismes et des textes explicatifs pour accompagner pas à pas la réalisation de pop-up.

Cote : 070.5 CAR

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Énard, Mathias. Parle-leur de batailles, de rois et d’éléphants

Actes sud, 2010 – Prix Goncourt des lycéens

Résumé : 13 mai 1506, un certain Michelangelo Buonarotti débarque à Constantinople. A Rome, il a laissé en plan le tombeau qu’il dessine pour Jules II, le pape guerrier et mauvais payeur. Il répond à l’invitation du Sultan qui veut lui confier la conception d’un pont sur la Corne d’Or, projet retiré à Leonardo da Vinci. Urgence de la commande, tourbillon des rencontres, séductions et dangers de l’étrangeté byzantine, Michel Ange, l’homme de la Renaissance, esquisse avec l’Orient un sublime rendez-vous manqué. Par l’auteur du très remarqué « Zone » (prix Décembre 2008 et prix du livre Inter 2009).Prix Goncourt des lycéens 2010.

Cote : R ENA P

Houellebecq, Michel. La carte et le territoire

Flammarion, 2010. - prix Goncourt

Résumé : Si Jed Martin, le personnage principale de ce roman, devit vous en raconter l’histoire, il commencerait peut-être par vous parler d’une panne de chauffe-eau, un certain 15 décembre …Parcours biographique et créatif de Jed Martin, un artiste français qui rencontre Michel Houellebecq en Irlande afin de lui demander d’écrire un texte d’un catalogue d’exposition, et signe son portrait peint.

Cote : R HOU C

Lacroix, Valérie. Coline, 17 ans, dans la rue

Thierry Magnier, 2010.

Résumé : Coline en a assez, de tout, du lycée avec le bac en ligne de mire, de son père parti et qui ne donne pas de nouvelles, de sa mère surtout à qui elle réserve toute sa rancoeur. Alors elle se casse, disparaît, s’enfuit, mais pas très loin… Elle apprivoise les rues de Lyon avec son chien qui la protège, dort n’importe où, travaille un peu au McDo, et refuse tout lien avec sa vie d’avant. Elle sait bien que cela ne durera pas, ne peut pas durer, mais cette  » vacance » sociale lui est nécessaire.

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VIVE LA CHANDELEUR

Quand pour la Chandeleur le soleil est brillant
Il fait plus froid après qu’avant

C’est demain la chandeleur,
Demain nous mangerons des crêpes.
Des crêpes rondes, des crêpes blondes,
Des crêpes qui s’envolent,
Comme à pigeon vole.
Des jolies crêpes dorées
Qui pourraient bien nous sauter
Sur le nez !

Nous avons bien entendu fêté la chandeleur en dégustant de délicieuses crêpes que nous avions préparées le matin même avec l’aide de quelques mamans.

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Planètes livres, hérissons de citations tirées du roman ou inventées par les 6B, 6C et 6D, hérissons de mini-contes des 6C …..Quelques exploitations du roman la guerre des livres d’Alain Grousset initiées par Mmes Ostermann et Vazquez en partenariat avec les documentalistes Mmes Marie-Hélène Moret et Sabine Buynowski

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Dans le cadre du projet sur le livre et son évolution, les élèves de 6ème ont joué aux artistes en herbe sous la houlette de Mme Gérardin, leur professeur d’arts plastiques en créant un livre qu’ils ont illustré, laissant ainsi libre cours à leur imagination …Tous ces livrets ont été exposés au CDI et présentés à Alain Grousset lors de sa rencontre avec les élèves de 6ème les 16 et 17 décembre

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Quelques réactions des élèves de 6^ème B  recueillies à chaud

La visite d’Alain Grousset m’a beaucoup plu. Il a expliqué ce qu’il faisait pour écrire un livre. D’abord il faut avoir les idées puis choisir les personnages et le lieu. Il faut être bon dans toutes les matières si on veut faire le métier qui nous plaît. J’ai beaucoup attendu sa rencontre. Elle était très intéressante. L’auteur expliquait avec beaucoup d’humour. Il a raconté quelques anecdotes : un jour il était dans un train et il a vu une dame qui lisait un de ses livres. Il a écrit environ 50 livres.

Thiery Léa-Marie

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Dans le cadre d’un projet sur le livre, de sa naissance à son évolution vers l’e-book,  l’écrivain Alain Grousset est allé à la rencontre des collégiens de 6e et 5e au CDI de l’Institution sainte-Philomène pour son roman « la Guerre des livres »

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C’est à la lecture de romans et à leurs transpositions filmiques que vous invite la classe de 2Pro à travers leur blog de critique littéraire et cinématographique : http://lecturelpisp.canalblog.com/

Des avis partagés sur le roman la vague de Todd Strasser et son adaptation filmique ainsi que sur le roman No et moi de Delphine de Vigan et son adaptation filmique réalisée en 2010 par Zabou Breitman

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Introduction

L’enseignement Langue et Culture de l’Antiquité est proposé au lycée de l’Institution Sainte Philomène dans le cadre des enseignements facultatifs.

Il s’adresse aux élèves ayant déjà suivi un cursus complet de latin au collège.

Il bénéficie d’un horaire hebdomadaire de deux heures et est indépendant de la filière choisie en fin de 2^nde.

Il s’adresse aussi bien à de futurs littéraires qu’à de futurs scientifiques ou économistes.

L’option Langue et Culture de l’Antiquité peut être présentée au Baccalauréat.

Dans ce monde qui bouge et évolue si vite, il est bon de savoir se situer dans l’Histoire. Les événements et les idées d’aujourd’hui sont incontestablement marqués par la civilisation gréco-romaine. Il n’est pas démodé de suivre cet enseignement. Au contraire, il livre les clés pour comprendre le monde actuel et mieux appréhender le futur.

L’enseignement du latin a lui aussi évolué et fait aujourd’hui appel au multimédia. Les sites consacrés à cette langue fleurissent. Il ne se limite plus à l’étude de la langue mais propose une formation beaucoup plus large.

Suivre cette option est un réel atout si vous vous dirigez vers :

• des métiers liés aux arts et à l’architecture,
• des métiers liés au patrimoine, à l’Histoire
• des métiers relevant du domaine médical
• des métiers relevant du domaine littéraire ou philosophique
• des métiers liés aux langues vivantesdes métiers du marketing et de la publicité

Le choix de cette option à votre entrée en 2^nde vous permet d’augmenter votre capital points au baccalauréat. En effet, vous pourrez, si vous le souhaitez, présenter l’option Langue et culture de l’antiquité au baccalauréat.

Il s’agit d’une épreuve orale qui porte sur une liste de textes étudiés durant l’année de terminale. Les compétences évaluées sont, quant à elles, préparées progressivement tout au long des trois années de lycée.

Le coefficient affecté est de 3 contre 2 pour toutes les autres options depuis la session 2006. Comme pour les autres options, seuls les points au-dessus de la moyenne comptent. Aucun candidat ne peut donc être pénalisé. Au contraire, les points, multipliés par 3, comptent réellement dans l’obtention du diplôme et surtout d’une mention ( lors de la session 2009, la moyenne académique en LCA était de 16/20 ).

La présence de l’option LCA est un atout dans la constitution d’un dossier pour accéder aux classes préparatoires.

Le cours de LCA est l’occasion de quitter les grands effectifs pour travailler en petits groupes dans une ambiance détendue mais productive. Il favorise les échanges, la pratique de l’oral et le travail en équipe. Il tient davantage compte du rythme de chacun. Il propose des activités dans un esprit interdisciplinaire ce qui permet l’établissement de passerelles entre les différentes branches du savoir.

L’option s’adresse à tous les élèves :

• qui ont acquis d’assez bonnes bases de la langue latine à la fin de leur cursus de collège
• qui ont envie de compléter l’enseignement des autres disciplines
• qui ont envie « d’aller plus loin » pour agrandir leur culture personnelle
• qui ont le goût du travail et le sens de l’effort

- Découvrir une langue et une civilisation de l’antiquité qui ont durablement marqué l’Histoire

- Acquérir des atouts pour mieux réussir dans les autres disciplines. L’enseignement LCA vous permet en effet :

• D’enrichir l’enseignement dispensé dans les autres disciplines grâce à la proximité des thématiques et problématiques.
• De développer les compétences de traduction, exercice unique pour acquérir logique et rigueur, deux qualités nécessaires dans toutes les filières notamment scientifique.
• D’approfondir les connaissances linguistiques du collège ( syntaxe, grammaire et vocabulaire ) afin de mieux s’exprimer à l’écrit. Il s’agit là d’un prérequis  indispensable au lycée dans toutes les disciplines et filières.
• De développer ses capacités d’argumentation en commentant les textes étudiés.  La méthode utilisée en LCA est la même que celle demandée à l’épreuve anticipée de français.